Schülerpraktikum „Verfahrenstechnik und Technische Kybernetik“ in den Osterferien
Mit Segway, ChemCar und Roboter durch das Max-Planck-Institut Magdeburg: Verfahrens- und Regelungstechnik zum Ausprobieren
Formeln in der Freizeit, Klassenzimmer gegen Labor: Für den Bau ihres alternativ angetriebenen ChemCar-Fahrzeugs erarbeiten Teilnehmer des Schülerpraktikums die verfahrenstechnischen Grundlagen in einem Labor am Max-Planck-Institut Magdeburg.
Das Max-Planck-Institut für Dynamik komplexer technischer Systeme Magdeburg und die Fakultät für Verfahrens- und Systemtechnik der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg setzen ihre erfolgreiche Praktikumsreihe für SchülerInnen der gymnasialen Oberstufe zu „Verfahrenstechnik und Technischer Kybernetik“ in den gegenwärtigen Osterferien fort. Das Praktikum ist eine feste Adresse für alle, die sich für Biologie, Physik, Mathematik, Chemie oder Informatik interessieren.
Insbesondere auch diejenigen SchülerInnen, die von weiter her anreisen, zum Beispiel aus Südtirol, Heilbronn oder Bonn, haben gezielt nach Einblicken in die technischen und Naturwissenschaften, in die Grundlagenforschung verbunden mit praktischer Laborarbeit gesucht.
Im direkten Austausch mit den Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern am Max-Planck-Institut und an der Otto-von-Guericke-Universität informieren sich die TeilnehmerInnen zu Studienmöglichkeiten und das Studentenleben in Magdeburg und organisieren sich eine Woche lang selbst als Studierende auf Probe. Speziell die Vorträge zu Studiengängen wie Biosystemtechnik und Systemtechnik und Technische Kybernetik und die Gespräche mit Studierenden und Absolventen werden von den SchülerInnen als gute Ratgeber für ihre Studienwahl angesehen.
Die Praktikumswoche umfasst sechs unterschiedliche theoretische Versuche und Laborexperimente sowie Vorträge zu ausgewählten ingenieurwissenschaftlichen Forschungsthemen. Sehr beliebt unter den SchülerInnen ist der Vortrag zu den Grundlagen der Kybernetik. Die Regelung und Steuerung komplexer Maschinen und Anlagen wird hier anschaulich erklärt: mit Hilfe des humanoiden Roboters „Nao“ und einem Segway – damit rollen die SchülerInnen gern testweise durch das Max-Planck-Institut.